《新時代的勞動者》教案

　　[課程標準]：

　　評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的就業擇業觀。

　　[教材分析]：

　　本框題包括勞動和就業、依法維護勞動者權益兩個題目。第*目，教材以財富的產生說明勞動的作用，突出勞動最光榮。然后，通過情景材料引導學生關注我國當前的就業形勢，理解就業是民生之本，明確解決就業問題的政策、方針和途徑，使學生樹立正確的就業擇業觀。第二目，教材用典型案例啟發學生思考：作為勞動者，擁有哪些合法權利以及怎樣維護個人的合法權益，增強學生的法制觀念和維權意識。

　　[教學理念]：

　　（1）本課教學主要采用發揮學生主體作用的學習方式，即自主、合作、探究的學習方式，突出學生為主體，教師參與引導的教學方法，對學生主體意識和合作精神的培養有積極意義。

　　（2）體現問題性原則。把問題作為教學的出發點，精心設計具體事例，通過"讀議"領悟法理解抽象的理論知識，不僅符合學生從具體-抽象的認識規律，而且適應素質教育的要求，提高學生自主解決問題的能力。

　　(3)體現理論聯系實際的原則。通過設計社會熱點問題，使學生立足教材知識，面向社會現實，有助于他們了解社會，而且理論聯系實際的學習是培養學生創新意識的有效途徑。

　　[教學目標]：

　　（1）知識目標：識記：就業的意義；正確就業觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。理解：在我國國情下，樹立正確就業觀的意義。運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現在畢業，應如何選擇職業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益。知識目標是依據課程標準和教材內容以及高一學生的實際情況確立的。

　　（2）能力目標：本框教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業時，使學生具有就業形勢的分析能力，能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象，能夠分析經濟現實中存在的就業問題。通過大量實例討論，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者權益。能力目標是根據高一學生閱歷比較淺，觀察、思考、判斷分析能力不成熟的情況，并結合思想政治教育的要求所確立的。

　　（3）情感態度價值觀目標：使學生樹立勞動光榮的觀念，熱愛勞動，積極參加勞動；樹立自主創業、競爭就業、多方式就業、職業平等的觀念；培養學生的法律意識和權利意識。情感態度價值觀目標是根據思想政治教育和學生思想實際的要求確立的。

　　[教學重點]：樹立正確的就業擇業觀

　　[教學難點]: 勞動者維權的途徑與程序

　　[教學方法]：小組合作探究、引導啟發、講授、讀書相結合的教學方法

　　[教學手段]：多媒體教學