什么是學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力概括的指注意力、觀察力、記憶力、思維力、空間知覺(jué)能力以及感覺(jué)統(tǒng)合能力，只有具備了這些能力才會(huì)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、閱讀、推理方面表現(xiàn)出與其年齡段相符合的學(xué)習(xí)效率。

四歲左右是孩子知覺(jué)發(fā)展的一個(gè)啟蒙階段，從這個(gè)階段開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，效果非常明顯。如何由隨意注意轉(zhuǎn)化為隨意后注意，是我們注意力課程體系的一項(xiàng)重心。提升孩子隨意后注意力，開(kāi)發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)不再是一件艱苦的事情，讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)的神奇力量。

思維的核心和動(dòng)力——反思能力

自我反思是一種技能，是所有年齡段兒童需要發(fā)展的一種能力。這同時(shí)也是一個(gè)技巧，它將有助于鍛煉孩子的自尊心以及尊重他人的能力。

“反思性”學(xué)習(xí)就是以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的。它要求學(xué)生通過(guò)反思對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思考，從而深化對(duì)問(wèn)題的解釋，優(yōu)化思維過(guò)程，揭示問(wèn)題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)反思學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。